cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Perdana
Contact Email
rahmat260997@gmail.com
Phone
+6282182864903
Journal Mail Official
jber.cahayaic@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perumnas Griya Sungai Duren Indah, No. 54 A, Jambi, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Basic Education Research
Published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
ISSN : 27164217     EISSN : 27161560     DOI : https://doi.org/10.37251/jber
Core Subject : Education,
Education
Journal of Basic Education Research (JBER) publishes high-quality methodological assessment, evaluation, and study research texts in various educational settings and scientific disciplines with their own specific phenomena, as well as related studies that address issues of concern in education today. Journal of Basic Education Research (JBER) discusses scientific research on how assessment and evaluation can improve educational outcomes; research on how various scientific disciplines can inform theoretical, practical, and political perspectives at various levels and education systems. This journal mainly covers, manuscripts in the following fields: Performance assessment Instrument development Policy analysis Program evaluation Test management Development of research methodology in Primary and Elementary Programs Curriculum assessment and evaluation in Primary and Elementary Programs Local and global issue education 21st century Learning evaluation and assessment in Primary and Elementary Programs
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 3 (2020): September" : 6 Documents clear
The Impact of Parents’ Educational Level and Students’ Gender on Students’ Science Academic Achievement in Four Southeast Asian Countries Quang-Vinh Trinh
Journal of Basic Education Research Vol 1 No 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (904.612 KB) | DOI: 10.37251/jber.v1i3.104

Abstract

Purpose of study: This paper aims at exploring the factors that affect the science academic achievement of Indonesia, Singapore, Thailand, and Vietnam students by using the PISA 2015 dataset. Methodology: This paper uses a data mining method to explore the PISA 2015 data to answer the research questions and achieve the research aims. The targeted students were selected from ASEAN countries, including Indonesia, Singapore, Thailand, and Vietnam. The total number of samples was 26,703 students and their age ranged from 15.3 to 16.2. Min finding: The results of this paper indicate parents’ educational level and students’ gender create significant differences in students’ science academic achievement in four Southeast Asian countries. Novelty/Originality of this study: The paper intends to explore significant differences in the students’ science academic achievement, between parents’ educational level and students’ gender in four Southeast Asian countries.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Saringah Saringah; Sri Dewi
Journal of Basic Education Research Vol 1 No 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.965 KB) | DOI: 10.37251/jber.v1i3.106

Abstract

Purpose of the study: Gaya belajar adalah cara yang konsisten yang dilakukan oleh seorang peserta didik dalam menangkap stimulus atau informasi, cara mengingat, berpikir, dan memecahkan soal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar peserta didik kelas V SD Negeri 016 Serusa . Methodology: Penelitian ini menggunakan metode penelitian kombinasi (mixed method) model atau desain sequential explanatory. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua peserta didik kelas V yang berjumlah 26 siswa. Sampel penelitian metode kuantitatif ini mengambil seluruh siswa dan untuk metode kualitatif mengambil 3 peserta didik sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian metode kuantitatif yaitu menggunakan persentase dan pada metode kualitatif menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman. Main Findings: Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar peserta didik kelas V SD Negeri 016 Serusa menggunakan tiga kombinasi gaya belajar VAK (visual, auditori, kinestetik) dan dari ketiga gaya belajar tersebut sebanyak 10 peserta didik atau 38,4% peserta didik menggunakan kecenderungan gaya belajar visual, 5 peserta didik atau 19,2% menggunakan kecenderungan gaya belajar auditori, 4 peserta didik atau 15,3% menggunakan kencenderungan gaya belajar kinestetik, 4 peserta didik atau 15,3% menggunakan kecenderungan gaya belajar visual-auditori, 1 peserta didik atau 3,8% menggunakan kecenderungan gaya belajar auditori-kinestetik, 1 peserta didik atau 3,8% menggunakan kecenderungan gaya belajar visual-kinestetik, dan 1 peserta didik atau 3,8% menggunakan kecenderungan gaya belajar visual-auditori-kinestetik. Data yang diperoleh melalui metode kualitatif menguatkan data yang diperoleh dari metode kuantitatif.
Implementasi Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas V di SD Negeri Kebon Baru 4 Intan Indria Hapsari; Sukarya Sukarya
Journal of Basic Education Research Vol 1 No 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.171 KB) | DOI: 10.37251/jber.v1i3.107

Abstract

Purpose of the study: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya upaya untuk menguatkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Problem di era sekarang ini adalah mulai lunturnya nilai-nilai luhur yaitu nilai Pancasila di kalangan pelajar dan belum maksimalnya implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Permasalahan tersebut dikhawatirkan generasi muda bangsa Indonesia khususnya pelajar lupa akan jati diri bangsanya sendiri yang menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila. Sarana didalam mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila itu dapat dilakukan melalui pendidikan kewarganegaraan (PKn) yang menjadi pendidikan nilai bagi bangsa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai implementasi nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas V di SD Negeri Kebon Baru 4 , faktor pendukung dalam mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila, dan faktor penghambat dalam mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar Negeri 1 Kedungrandu. Methodology: Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru kelas V, dan tiga Siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara reduksi data, display data, dan penarikan simpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dengan sumber data dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Main Findings: Penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa siswa SD Negeri Kebon Baru 4 umumnya sudah mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila yang diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Guru memasukkannya dalam materi ajar dan memanfaatkan lingkungan sekolah serta prasarana yang ada disekolah. Faktor pendukung dari implementasi nilai-nilai Pancasila ini yaitu adanya dukungan yang berasal dari Kepala Sekolah, Guru, dan masyarakat/wali murid serta sarana prasarana sekolah. Hambatan yang sering dihadapi guru yaitu pergaulan/pengaruh dari teman. Guru mengatasi hambatan tersebut dengan menegur dan melakukan bimbingan pada siswa.
Pengembangan Video Animasi Berbasis Kontekstual Pada Pelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar Nancy Wariaka; Y Walalayo
Journal of Basic Education Research Vol 1 No 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.695 KB) | DOI: 10.37251/jber.v1i3.108

Abstract

Tujuan Penelitian: Media pembelajaran sangat erat kaitannya dengan proses pembelajaran. Dalam pemilihan media pembelajaran guru harus menyesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik. Media video animasi dapat membantu peserta didik memahami konsep pembelajaran IPA. Video dapat menjelaskan kondisi abstrak menjadi nyata dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian dan pengembangan ini diwujudkan dalam bentuk media pembelajaran video animasi berbasis kontekstual pada simpang lima IPA kelas V di sekolah dasar yang praktis dan menarik. Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan Model menggunakan model pengembangan DDD-E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan, daya tarik, dan kepraktisan video animasi berbasis kontekstual pada pembelajaran IPA kelas V di sekolah dasar. Subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri 2 Kairatu. hasil penelitian dan pengembangan ini diperoleh melalui validasi media, validasi materi, dan respon peserta didik dan guru dengan menggunakan angket pengembangan video animasi berbasis kontekstual pada pembelajaran IPA kelas V di sekolah dasar. Temuan Utama: Hasil dari penelitian ini adalah video animasi berbasis konteks pada pembelajaran IPA kelas V SD yang valid, praktis, dan menarik. Hasil validasi dari validator media diperoleh skor rata-rata 4,1 dengan kategori “sangat valid”. validator materi memperoleh skor rata-rata 4,6 dengan kategori “sangat valid”. Setelah memenuhi syarat uji coba diperoleh skor rata-rata 4,65 pada kategori “sangat menarik” untuk uji coba kelompok kecil dan uji coba kepada guru memperoleh skor 4,6 pada kategori “sangat praktis”. Keterbaruan Penelitian: Video animasi berbasis konteks pada pembelajaran IPA kelas V SD ini praktis saat digunakan oleh guru dan menarik bagi siswa, hal ini diperoleh dari hasil angket respon guru dan siswa.
Gaya Belajar Siswa Berprestasi Jenjang Sekolah Dasar Marfuah Marfuah; Selvia Inayah
Journal of Basic Education Research Vol 1 No 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.383 KB) | DOI: 10.37251/jber.v1i3.109

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) dan kecenderungannya pada peserta didik yang berprestasi akademik. Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi berperan serta, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pengumpulan, reduksi, men-display, dan menarik kesimpulan. Peneliti menggunakan uji kredibilitas, depenabilitas, dan konfirmabilitas untuk memperoleh keabsahan data. Temuan Utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar peserta didik berprestasi akademik kelas IV di SD Negeri 221/IX Mingkung merupakan kombinasi gaya belajar VAK. Komposisi dan kecenderungan gaya belajar peserta didik berprestasi akademik berbeda. Dari ketiga peserta didik yang menjadi subjek penelitian, dua anak memiliki kecenderungan gaya belajar Visual dan satu anak gaya belajar Auditori. Keterbaruan Penelitian: Dengan mengetahui gaya belajar siswa guru dapat menyiapkan strategi pembelajaran yang sesuai agar siswa mendapatkan tujuan pembelajaran yang telah dipersiapkan
Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemik Covid-19 Di Sekolah Dasar Yulia purnama
Journal of Basic Education Research Vol 1 No 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.776 KB) | DOI: 10.37251/jber.v1i3.110

Abstract

Purpose of the study: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mencari gambaran pembelajaran daring yang telah dilakukan disekolah berdasarkan persepsi guru dan siswa. Methodology: Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Penelitian ini berupaya untuk memberikan suatu gambaran terhadap suatu kondisi yang telah terjadi berdasarkan tanggapan dan pendapat dari narasumber. Sampel dalam penelitian ini berjumalah 25 orang siswa kelas 5 sekolah dasar yang telah melaksanakan pembelajaran daring. Instrumen yang digunakan berupa angket dan wawancara terstruktur. Main Findings: Berdasarkan persepsi yang telah dikemukan narasumber menunjukan bahwa indikator yang dapat dinilai pada implementasi pembelajaran daring berupa ketersedian sarana dan prasarana serta keefektifan pembelajaran daring. Seluruh narasumber telah memiliki sarana dan prasarana berupa gawai untuk menunjang pembelajaran daring. Namun terdapat kendala berupa jaringan atau koneksi internet. 40% memiliki koneksi yang baik dan 60% memiliki koneksi yang terganggu. Sedangkan mengenai keefektifan belajar menunjukan bahwa 36% atau sebanyak 9 siswa menyatakan menikmati proses pembelajaran daring, 44% atau sebanyak 11 siswa menyatakan kurang menikmati pembelajaran daring dan 20% atau sebanyak 5 orang siswa menyatakan tidak menikmati proses pembelajaran daring. Applications of this study: penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan. Novelty/Originality of this study: Keterbaruan dalam penelitian ini berupa pemaparan tentang persepsi narasumber terhadap suatu kondisi yang secara tiba-tiba harus dilakukan, dimana tindakan tersebut berbeda dengan kebiasaan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3 (2023): September Vol 4 No 2 (2023): Mei Vol 4 No 1 (2023): Januari Vol 3 No 3 (2022): September Vol 3 No 2 (2022): Mei Vol 3 No 1 (2022): Januari Vol 2 No 3 (2021): September Vol 2 No 2 (2021): May Vol 2 No 1 (2021): January Vol 1 No 3 (2020): September Vol 1 No 2 (2020): May Vol 1 No 1 (2020): January More Issue